Cyber Calc 2 (medidas)
Aspectos Previos
-Nivel educativo en el que puede ser utilizado: 8º año Básico.
-Presentación del programa (contenidos para el profesor sobre los contenidos que trata, funcionamientos, etc.): Software usado como un aherramienta didáctica para convertir unidades de medidas, agrupadas en diversas categorías: área, longitud, peso, volumen, temperatura, tiempo, velocidad, presión y energía.
-Descripción de la originalidad en su presentación: Es un programa original en el método de enseñanza utilizado, por lo genberal en este tipo de software la información que se utiliza es compleja, en este caso la hace más manejable y de fácil uso. Posee una infinidad de colores haciendo su diseño más original y llamando la atención del alumno.
-Emplea variedad de elementos de presentación: Posee distintos de elementos que ayudan a una mejor utilización, ejemplo: números, colores, símbolos, signos y variadas medidas (Tº, tiempo, área, etc.)
-Adecuación técnica:
-Diseño de las pantallas: El programa consta de una pantalla, la cual es similar a una calculadora, contrasta colores los cuales pueden ser modificados por el alumno, posee cuadros en donde aparecen los distintos tipos de medidas, que puede ser cambiados según sea la necesidad de quien lo utilice
-Acceso y control de la información:
-¿Los iconos y símbolos son fáciles de entender?: El programa es bastante fácil de reconocer y entender una posible aplicación, al igual que sus signos y opciones, puede sonar desfavorable el idioma en el cual esta basado que pertenece al inglés.
-¿Rompe con estereotipos?: Es fuera de lo común con referencia a estereotipos típicos. Permite la utilización de otros materiales lo que lo categorizan de forma diferente y ayuda a una mejor motivación para el alumno.
-¿Relación armónica imagen-texto?: La relación armónica se ve deficiente en el programa, debido al texto que es en inglés y la falta de imágenes, la cual puede producir claramente una desmotivación en el alumno, sería recomendable realizar cambios.
-¿Sincronización imagen-sonido?: No presenta sonido ni imágenes.
-¿Qué relación hay entre una página y otra?: No existe relación entre páginas ya que sólo consta de una sola.
-Utilización: La utilización de este software es de fácil manejo para los alumnos, no presenta mayores obstáculos ni dificultades, siendo de fácil uso para niños de este nivel y porsupuesto para mayores niveles.
-Documentación, contenidos y el nivel educativo: Los temas del software abarca todo tipo de medidas (volúmen, energía, tiempo, temperatura, área, etc.) no requiere de mayor cálculo mental ni experticie, está diseñado para alumnos de 8º Básico.
-Adecuación Didáctica:
-Objetivos de aprendizaje que persigue:
-Contenidos de aprendizaje:
-Temas que aborda: Aborda Matemáticas, el área de medidas, por ejemplo: área, longitud, peso, volumen, temperatura, tiempo, velocidad, presión y energía.
-Transmite valores: Transmite un valor educativo e interés por el área matemática, ya que eso designa una mayor credibilidad para las personas y un mejor rango social.
-Presenta modelos de conducta adecuados: La conducta que debiera presentar el alumno, es una conducta tranquila, ya que su interacción es sólo con el software.
-Propone modelos para resolución de conflictos:Porsupuesto que sí, ya que es una herramienta creada con ese fin.
-Actividades de aprendizaje (a usar para la unidad): El profesor entregará a cada alumno una guía de trabajo en la cual incluirá diversas transformaciones de medidas.
-Evaluación (estrategias para detectar los aprendizajes adquiridos): La guía constara de preguntas, las cuales constarán de ciertos puntajes lo que nos llevarán a detectar los aprendizajes o errores, será una evaluación formativa.
-Motivación (cómo logra llamar la atención del usuario): La atención del alumno es captada dado que la facilidad de utilizar el software es accesible, ya su vez presenta una variedad de colores captables por el alumno por una forma innata y rápida, permitiendo adaptarlo a su propio estilo.
-Uso del programa:
-Facilidad de manejo: El software no presenta mayores dificultades para su uso, a excepción del idioma inglés, es bastante accesible para un alumno de 8º básico.
-Tiempo de respuesta a la interacción: Es activa, es decir, la respuesta se presenta inmediatamente después de la inquietud o actividad realizada por el alumno.
-Corrección de errores: No corrige errores, ya que es un programa principalmente de medidas y da los resultados inmediatos correctos, lo que sólo permite que el alumno utilice tal información.
-Lenguaje:
-Presentación de sonidos, palabras y frases: El programa no presenta sonidos, presenta palabras claras que le indicarán al alumno donde deberá pinchar según lo que este buscando.
-Nivel de vocabulario: El programa utiliza el idioma inglés.
-Utilización de frases: cortas o largas: Presenta frases bastante cortas.
-Comentarios o sugerencias sobre el software: Este software utiliza innovación en esu enseñanza, capta la atención de los alumnos con resultados favorables al aprendizaje. El único inconveniente que presenta evidentemente es su idioma extranjero, ya que un alumno que no maneje básicamente éste mismo podría obtener dificultades ala hora de trabajar ene l software.
Aspectos Previos
-Nivel educativo en el que puede ser utilizado: 8º año Básico.
-Presentación del programa (contenidos para el profesor sobre los contenidos que trata, funcionamientos, etc.): Software usado como un aherramienta didáctica para convertir unidades de medidas, agrupadas en diversas categorías: área, longitud, peso, volumen, temperatura, tiempo, velocidad, presión y energía.
-Descripción de la originalidad en su presentación: Es un programa original en el método de enseñanza utilizado, por lo genberal en este tipo de software la información que se utiliza es compleja, en este caso la hace más manejable y de fácil uso. Posee una infinidad de colores haciendo su diseño más original y llamando la atención del alumno.
-Emplea variedad de elementos de presentación: Posee distintos de elementos que ayudan a una mejor utilización, ejemplo: números, colores, símbolos, signos y variadas medidas (Tº, tiempo, área, etc.)
-Adecuación técnica:
-Diseño de las pantallas: El programa consta de una pantalla, la cual es similar a una calculadora, contrasta colores los cuales pueden ser modificados por el alumno, posee cuadros en donde aparecen los distintos tipos de medidas, que puede ser cambiados según sea la necesidad de quien lo utilice
-Acceso y control de la información:
-¿Los iconos y símbolos son fáciles de entender?: El programa es bastante fácil de reconocer y entender una posible aplicación, al igual que sus signos y opciones, puede sonar desfavorable el idioma en el cual esta basado que pertenece al inglés.
-¿Rompe con estereotipos?: Es fuera de lo común con referencia a estereotipos típicos. Permite la utilización de otros materiales lo que lo categorizan de forma diferente y ayuda a una mejor motivación para el alumno.
-¿Relación armónica imagen-texto?: La relación armónica se ve deficiente en el programa, debido al texto que es en inglés y la falta de imágenes, la cual puede producir claramente una desmotivación en el alumno, sería recomendable realizar cambios.
-¿Sincronización imagen-sonido?: No presenta sonido ni imágenes.
-¿Qué relación hay entre una página y otra?: No existe relación entre páginas ya que sólo consta de una sola.
-Utilización: La utilización de este software es de fácil manejo para los alumnos, no presenta mayores obstáculos ni dificultades, siendo de fácil uso para niños de este nivel y porsupuesto para mayores niveles.
-Documentación, contenidos y el nivel educativo: Los temas del software abarca todo tipo de medidas (volúmen, energía, tiempo, temperatura, área, etc.) no requiere de mayor cálculo mental ni experticie, está diseñado para alumnos de 8º Básico.
-Adecuación Didáctica:
-Objetivos de aprendizaje que persigue:
-Contenidos de aprendizaje:
-Temas que aborda: Aborda Matemáticas, el área de medidas, por ejemplo: área, longitud, peso, volumen, temperatura, tiempo, velocidad, presión y energía.
-Transmite valores: Transmite un valor educativo e interés por el área matemática, ya que eso designa una mayor credibilidad para las personas y un mejor rango social.
-Presenta modelos de conducta adecuados: La conducta que debiera presentar el alumno, es una conducta tranquila, ya que su interacción es sólo con el software.
-Propone modelos para resolución de conflictos:Porsupuesto que sí, ya que es una herramienta creada con ese fin.
-Actividades de aprendizaje (a usar para la unidad): El profesor entregará a cada alumno una guía de trabajo en la cual incluirá diversas transformaciones de medidas.
-Evaluación (estrategias para detectar los aprendizajes adquiridos): La guía constara de preguntas, las cuales constarán de ciertos puntajes lo que nos llevarán a detectar los aprendizajes o errores, será una evaluación formativa.
-Motivación (cómo logra llamar la atención del usuario): La atención del alumno es captada dado que la facilidad de utilizar el software es accesible, ya su vez presenta una variedad de colores captables por el alumno por una forma innata y rápida, permitiendo adaptarlo a su propio estilo.
-Uso del programa:
-Facilidad de manejo: El software no presenta mayores dificultades para su uso, a excepción del idioma inglés, es bastante accesible para un alumno de 8º básico.
-Tiempo de respuesta a la interacción: Es activa, es decir, la respuesta se presenta inmediatamente después de la inquietud o actividad realizada por el alumno.
-Corrección de errores: No corrige errores, ya que es un programa principalmente de medidas y da los resultados inmediatos correctos, lo que sólo permite que el alumno utilice tal información.
-Lenguaje:
-Presentación de sonidos, palabras y frases: El programa no presenta sonidos, presenta palabras claras que le indicarán al alumno donde deberá pinchar según lo que este buscando.
-Nivel de vocabulario: El programa utiliza el idioma inglés.
-Utilización de frases: cortas o largas: Presenta frases bastante cortas.
-Comentarios o sugerencias sobre el software: Este software utiliza innovación en esu enseñanza, capta la atención de los alumnos con resultados favorables al aprendizaje. El único inconveniente que presenta evidentemente es su idioma extranjero, ya que un alumno que no maneje básicamente éste mismo podría obtener dificultades ala hora de trabajar ene l software.
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