Kkuentas (números)
Aspectos Previos:
-Nivel educativo en el que puede ser utilizado: Puede ser utilizado desde 1º Básico hasta 5º ya que puede ser implementado en distintas etapas.
-Presentación del programa (contenidos para el profesor sobre los contenidos que trata, funcionamientos, etc.): Es una herramienta para potenciar en el estudiante la capacidad de realizar cálculos mentales en operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división.
-Descripción de la originalidad en su presentación: Es absolutamente original, ya que es atractiva y didáctica para los niños, partiendo de la base de que su fondo puede ser modificado para el mayor agrado del educando, este software entrega gran variedad de estímulos, lo que permite que la clase sea mucho mas significativa para el alumno.
-Emplea variedad de elementos de presentación: Los elementos de presentación son muy diversos, los cuales se presentan desde el sonido, imágenes, textos, números hasta la animación que este emplea. Entrega un gran estimulo auditivo y visual, además de correcciones que están totalmente determinadas en ciertos colores lo que hace más completo este programa, ya que no será un obstáculo para el alumno el no constar de un hardware auditivo, sino que basta con su atención y concentración para llevar a cabo la actividad de la forma mas adecuada.
Adecuación técnica:
-Diseño de las pantallas: Es un diseño adaptativo, en donde el alumno podrá utilizar su imaginación eligiendo el fondo que mas le agrade al igual que la animación. Dando así lugar para un completo aprendizaje más significativo, que además permite poner en marcha un desafío del mismo alumno en cuanto a sus capacidades.
-Acceso y control de la información:
-¿Los iconos y símbolos son fáciles de entender?: Los símbolos e iconos implementados en este programa son totalmente reconocibles ya que se basa en una forma cotidiana para representar las diversas situaciones de los problemas. -¿Rompe con estereotipos?: Rompe con los estereotipos establecidos en esta área de la educación, ya que principalmente es vista o reconocida como una de las más didácticas y cómodas. Demostrando así este programa todo lo contrario, ya que está constantemente estimulando a los alumnos a seguir adelante, entregando diversos desafíos.
-¿Relación armónica imagen-texto?: La relación entre imagen y texto es bastante coherente, ya que ambas se complementan, es decir, si para realizar una suma se escoge la imagen-texto que corresponda (+) este automáticamente otorga la imagen-texto correspondiente a la actividad seleccionada para que el educando la realice (imagen texto es principalmente una imagen con un símbolo).
-¿Sincronización imagen- sonido?: Esta sincronización es adecuada y entrega un gran estimulo y motivación al alumno. Por ejemplo al realizar bien una determinada actividad este aplaude tanto con una animación como también auditivamente, lo que hace que el alumno se incentive a realizar deforma adecuada su trabajo.
-¿Qué relación hay entre una página y otra?: Existe una estrecha relación, ya que todas están directamente relacionadas con las operaciones matemáticas básicas, entregando así una gran ejercitación al alumno.
-Utilización: Este software puede ser utilizado por cualquier persona, ya que es público, lo que lo hace totalmente accesible, principalmente a las personas a las que va dirigido (alumnos de enseñanza básica).
-Documentación, contenidos y el nivel educativo: Los temas que se abordan en este software son principalmente cálculos mentales en las operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división. Y esta diseñado para niños de NB1 y NB2 especialmente y su funcionamiento es sencillo.
-Adecuación Didáctica:
-Objetivos de aprendizaje que persigue:
-Contenidos de aprendizaje:
-Temas que aborda: Aborda temas principalmente matemáticos de los cuáles destacan; cálculos mentales en las operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división.
-Transmite valores: Es un programa que si bien no entrega valores morales, entrega valores cognitivos explicita e implicitamente, puesto que otorga la gran oportunidad de poner en tela de juicio los propios conocimientos de los alumnos en el desafío contra el tiempo y así poder tener también una auto-concepto claro de su habilidad frente a esta área matemática.
-Presenta modelos de conducta adecuados: Presenta modelos de conducta principalmente dinámicos.
-Propone modelos para resolución de conflictos: Sí, ya que se basa principalmente en la resolución de problemas matemáticos.
-Actividades de aprendizaje (a usar para la unidad): Se resolverán las actividades planteadas en el software y el profesor reforzará estas mismas con ejercicios matemáticos cotidianos que permitan pone en práctica lo aprendido por el software, el profesor llevará un registro de aciertos y errores.
-Evaluación (estrategias para detectar los aprendizajes adquiridos): La evaluación será sumativa y formativa, en la cuál los niños tendrán que ser capaces de intensificar esta habilidad y ponerla en práctica.
-Motivación (cómo logra llamar la atención del usuario): La motivación de los alumnos se encuentra principalmente en el software, ya que este consta de estímulos que hacen que el alumno siga adelante con la actividad matemática de forma activa, innovadora y didáctica. Además que todo alumno crea una motivación automática cuando se enfrenta a la realización de una clase mucho más original.
-Evaluación Global:
-Uso del programa:
-Facilidad de manejo: Es un programa apto para alumnos de nivel básico, ya que permite un manejo totalmente accesible y fácil.
-Tiempo de respuesta a la interacción: Es totalmente activo, es decir, la repuesta a la acción realizada por el alumno, conlleva a un estimulo inmediato otorgado por el programa, ya sea de corrección o acierto, otorga estímulos.
-Corrección de errores: La corrección es buena ,ya que se realiza tanto visual como auditivamente.
-Lenguaje:
-Presentación de sonidos, palabras y frases: Las frases son precisas y entendibles, el sonido estimula de forma constante al alumno. Ambos están siempre en retroalimentación.
-Nivel de vocabulario: El vocabulario implementado en este programa no es muy amplio, ya que se limita principalmente a los números, exceptuando algunas palabras, ya sean; resultado, salida, fondo y comprobar.
-Utilización de frases: cortas o largas: Las frases son cortas y precisas.
-Comentarios o sugerencias sobre el software: Es una programa apto para llevar a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje mucho mas didáctico y manejable a corta edad, lo que favorece directamente al alumno y a su proceso de desarrollo educacional.

Cyber Calc 2 (medidas)

Cyber Calc 2 (medidas)
Aspectos Previos
-Nivel educativo en el que puede ser utilizado: 8º año Básico.
-Presentación del programa (contenidos para el profesor sobre los contenidos que trata, funcionamientos, etc.): Software usado como un aherramienta didáctica para convertir unidades de medidas, agrupadas en diversas categorías: área, longitud, peso, volumen, temperatura, tiempo, velocidad, presión y energía.
-Descripción de la originalidad en su presentación: Es un programa original en el método de enseñanza utilizado, por lo genberal en este tipo de software la información que se utiliza es compleja, en este caso la hace más manejable y de fácil uso. Posee una infinidad de colores haciendo su diseño más original y llamando la atención del alumno.
-Emplea variedad de elementos de presentación: Posee distintos de elementos que ayudan a una mejor utilización, ejemplo: números, colores, símbolos, signos y variadas medidas (Tº, tiempo, área, etc.)
-Adecuación técnica:
-Diseño de las pantallas: El programa consta de una pantalla, la cual es similar a una calculadora, contrasta colores los cuales pueden ser modificados por el alumno, posee cuadros en donde aparecen los distintos tipos de medidas, que puede ser cambiados según sea la necesidad de quien lo utilice
-Acceso y control de la información:
-¿Los iconos y símbolos son fáciles de entender?: El programa es bastante fácil de reconocer y entender una posible aplicación, al igual que sus signos y opciones, puede sonar desfavorable el idioma en el cual esta basado que pertenece al inglés.
-¿Rompe con estereotipos?: Es fuera de lo común con referencia a estereotipos típicos. Permite la utilización de otros materiales lo que lo categorizan de forma diferente y ayuda a una mejor motivación para el alumno.
-¿Relación armónica imagen-texto?: La relación armónica se ve deficiente en el programa, debido al texto que es en inglés y la falta de imágenes, la cual puede producir claramente una desmotivación en el alumno, sería recomendable realizar cambios.
-¿Sincronización imagen-sonido?: No presenta sonido ni imágenes.
-¿Qué relación hay entre una página y otra?: No existe relación entre páginas ya que sólo consta de una sola.
-Utilización: La utilización de este software es de fácil manejo para los alumnos, no presenta mayores obstáculos ni dificultades, siendo de fácil uso para niños de este nivel y porsupuesto para mayores niveles.
-Documentación, contenidos y el nivel educativo: Los temas del software abarca todo tipo de medidas (volúmen, energía, tiempo, temperatura, área, etc.) no requiere de mayor cálculo mental ni experticie, está diseñado para alumnos de 8º Básico.
-Adecuación Didáctica:
-Objetivos de aprendizaje que persigue:
-Contenidos de aprendizaje:
-Temas que aborda: Aborda Matemáticas, el área de medidas, por ejemplo: área, longitud, peso, volumen, temperatura, tiempo, velocidad, presión y energía.
-Transmite valores: Transmite un valor educativo e interés por el área matemática, ya que eso designa una mayor credibilidad para las personas y un mejor rango social.
-Presenta modelos de conducta adecuados: La conducta que debiera presentar el alumno, es una conducta tranquila, ya que su interacción es sólo con el software.
-Propone modelos para resolución de conflictos:Porsupuesto que sí, ya que es una herramienta creada con ese fin.
-Actividades de aprendizaje (a usar para la unidad): El profesor entregará a cada alumno una guía de trabajo en la cual incluirá diversas transformaciones de medidas.
-Evaluación (estrategias para detectar los aprendizajes adquiridos): La guía constara de preguntas, las cuales constarán de ciertos puntajes lo que nos llevarán a detectar los aprendizajes o errores, será una evaluación formativa.
-Motivación (cómo logra llamar la atención del usuario): La atención del alumno es captada dado que la facilidad de utilizar el software es accesible, ya su vez presenta una variedad de colores captables por el alumno por una forma innata y rápida, permitiendo adaptarlo a su propio estilo.
-Uso del programa:
-Facilidad de manejo: El software no presenta mayores dificultades para su uso, a excepción del idioma inglés, es bastante accesible para un alumno de 8º básico.
-Tiempo de respuesta a la interacción: Es activa, es decir, la respuesta se presenta inmediatamente después de la inquietud o actividad realizada por el alumno.
-Corrección de errores: No corrige errores, ya que es un programa principalmente de medidas y da los resultados inmediatos correctos, lo que sólo permite que el alumno utilice tal información.
-Lenguaje:
-Presentación de sonidos, palabras y frases: El programa no presenta sonidos, presenta palabras claras que le indicarán al alumno donde deberá pinchar según lo que este buscando.
-Nivel de vocabulario: El programa utiliza el idioma inglés.
-Utilización de frases: cortas o largas: Presenta frases bastante cortas.
-Comentarios o sugerencias sobre el software: Este software utiliza innovación en esu enseñanza, capta la atención de los alumnos con resultados favorables al aprendizaje. El único inconveniente que presenta evidentemente es su idioma extranjero, ya que un alumno que no maneje básicamente éste mismo podría obtener dificultades ala hora de trabajar ene l software.